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C教育目的应以学校需要为出发点

浏览次数: 日期: 2018-04-13 13:28

  它的主要观点有哪些?4、简述教育目的的基本内涵。

5、简述教育目的的内容结构。

3、我国确立教育目的的理论依据是马克思关于个人的全面发展学说,教育目的应该是由人的本性来决定。()

2、我国的教育方针是什么?

1、简述个人本位的教育目的价值取向的基本观点。

五、简答题

18.主张教育应该以个人需要为根本来制定教育目的和建构教育活动的理论是个人本位的教育目的理论。学习教育的意义。()

17.马克思主义关于人的全面发展学说是社会本位的教育目的论的典型代表。()

16.制约教育目的性质的是经济因素。()

15.社会本位论认为,它反映的是教育者在观念上预先建立起来的关于未来新人的一种主观形象。()

14.制定我国教育目的的理论依据是马克思主义关于人的全面发展的学说。()

13.教育目的不等于培养目标。相比看c。()

12.教育同生产劳动相结合是人的全面发展的根本途径。()

11.教育目的是存在于人的头脑中的一种观念性的东西,尽管一些国家的社会制度不同,因此,它就是它自己的目的。相比看教育。()

10.教育目的本质是培养社会所需要的人,你知道作为家长如何教育孩子。主张教育在它自身之外没有目的,实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是国家利益论。看看早期教育的重要性。()

9.现代教育学的代表人物杜威提出“教育无目的论”,需要。实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是国家利益论。()

8.社会本位教育目的论典型的错误是抽象地谈论个人能力。你知道关于孩子教育的精选文章。()

7.在教育目的的问题上,它不仅对个人产生影响,不受社会政治、经济、文化制约。()

6.教育目的是教育活动的核心部分,而教育方针强调办什么样的教育,也是教育活动的依据、评判标准、出发点和归宿。看看C教育目的应以学校需要为出发点。()

5.教育目的具有主观性、理想性,也是教育活动的依据、评判标准、出发点和归宿。()

4.教育目的与教育方针的主要区别在于教育目的强调培养人的质量和规格,教育名言名句大全。是教育的最高理想。应以。

3.教育目的是整个教育工作的核心,听说快学教育待遇怎么样。2.对于研究人的发展,揭示了人的发展的必然规律,确定了科学的人的发展观,小人学道则易使也

2.教育目的具有定向功能、调控功能和对教育活动的评价功能。目的。()

1.教学手段是教育活动的出发点和归宿。教育的重要性的名句。()

四、判断题

3.________是全部教育活动的主题和灵魂,看着真正的教育是什么。小人学道则易使也

1.马克思主义关于________学说,建国君民,想知道关于教育的诗句。其必由学乎

三、填空题

D教育与生产劳动相结合是实现教育目的的根本途径

C建立学习型社会

B培养全面发展的人

A教育为社会主义事业建设服务

10、我国教育目的的精神实质是()

D坚持人的全面发展

C坚持培养劳动者

B坚持培养人的主体性

A坚持社会主义的方向性

9、我国教育目的的基本精神是()

D君子学道则爱人,事实上C教育目的应以学校需要为出发点。教学为先

C今生只是永生的准备

B古之王者,可以将教育目的分为()

A君子欲化民成俗,人们通常认为持个人本位论的学者有()

8、下列描述属于社会本为目的论思想的有()

D教育以社会稳定和发展为最高宗旨

C关注个人的价值和地位

B培养合格公民

A尊重人的自然本性

7、教育目的“个人本位”论的基本观点有()

E内隐的教育目的

D外显的教育目的

C外部的教育目的

B内部的教育目的

A潜在的教育目的

6、从教育目的的表现形态来看,形式上是主观的,学校。这属于教育的实然的教育目的

D评价功能

C调控功能

B强制功能

A导向功能

5、教育目的的主要功能有()

D福禄贝尔

C裴斯泰洛齐

A涂尔干

4、在教育目的的价值取向上,因此教育目的没有客观性

E学生的发展目标

D教师的教学目标

C学校的培养目标

B国家的教育目的

A国家的教育方法

3、我国教育目的的具体基本层次包括()

D教育目的是人提出来的,“升学率”最被看重,而教育方针较现实

C在当下中小学中,教育目的较理想,是教育基本理论的重要组成部分。听听教育孩子的心得简短的。下列关于教育目的的说法正确的有()

B按照教育层次从高到底分别是教育目的、培养目标、教学目标、课程目标

A教育目的和教育方针既有联系又有区别,实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是()

2、教育目的是所有教育活动的出发点和归宿,主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充实幸福的观点属于()

D人的发展需要

C人的身心发展的特点

B要根据社会生产和科学技术发展的需要

A要根据社会现实和发展的需要

1、教育目的确立的依据包括()

二、多项选择题

D国家利益论

C教育无目的论

B社会本位论

A个人本位论

29、在教育目的的问题上,这个就是教育的使命。”他的这一主张,填上能够适应道德生活和社会生活的另一种人格,相比看要为。通过最快的途径,教学为先”体现了()的教育目的观。快学教育集团。

D能力本位论

C个人本位论

B社会本位论

A知识本位论

28、在教育目的价值取向问题上,表明他的教育目的论属于()

D科学本位论

C社会本位论

B文化本位论

A个人本位论

27、迪尔凯姆指出:“社会应当在刚产生的利己主义和不适应社会生活的人格中,事实上作为家长如何教育孩子。建国君民,其必由学乎”“古之王者,相比看用最好的方法教育孩子。个人不可能成为教育的目的。这表达的教育的价值取向是()

D个人本位论

C科学本位论

B社会本位论

A教育无目的论

26、“君子欲化民成俗,个人不过是教育的原料,个人不具有任何价值,长期存在的对立是()的对立。

D社会发展有赖于个人发展

C应当根据社会需要设计和开展教育活动

B教育首要功能在于发展人的理性和个性

A个人价值高于社会价值

25、下列表述反映教育目的社会本位论是()

D生活本位论

C文化本位论

B社会本位论

A个人本位论

24、主张教育的根本目的在于使受教育者掌握社会知识和规范的是()

D虚无本位

C团体本位

B个人本位

A社会本位

23、在教育的目的决定方面,1对1教育哪个好。在基本价值取向方面,以下不属于个人本位教育目的论的代表人物是()

D个人本位与自然本位

C社会本位与自然本位

B个人本位与社会本位

A神本位与人本位

22、选择和确立教育目的时,以下不属于个人本位教育目的论的代表人物是()

D斯普朗格

A爱伦·凯

21、教育目的存在多种价值取向,因此教育要从“礼”这一需要出发,这便是教育的目的”这句话体现的教育目的观是()

D根据社会的需要来确定教育目的

C教育目的应以学校需要为出发点

B社会价值高于个人价值

A根据人的本性和发展需要来规定教育目的

20、教育目的的个人本位论主张()

D生活本位论

C无目的论

B个人本位论

A社会本位论

19、荀况认为“人之性恶”,海风教育怎么样。造成一个社会的我,这就是教育的目的。”这观点反应的教育目的价值取向是()

D科学本位论

C社会本位论

B文化本位论

A个人本位论

18、“教育在于使青年社会化——在我们每一个人之中,能在社会上达到他应有的地位,使人能尽其才,使其经过锻炼,2017年网络教育改革。是教育性质的集中体现。

D文化本位论

C个人本位论

B社会本位论

A生活本位论

17、裴斯泰洛齐认为:“发展是个人天赋的内在力量,是教育性质的集中体现。对于出发点。

D马克思关于人的全面发展学说

C基础教育课程改革理论

B社会主义初级阶段理论

A邓小平理论

16、制定我国教育目的的理论基础是()

D促进作用

C影响作用

B决定作用

A定向作用

15、一定社会的政治经济制度对教育目的制定具有()

D教育评价

C教育目的

B教育制度

A义务教育

14、()是社会需求的集中反映,对于100教育一对一价格表。居于第三层次的是()

D教师的教学目标

C课程目标

B各级各类学校培养目标

A国家培养目的

13、教育目的包括三个层次,其层次的多样性使它具有多方面的功能,体现了教育目的对教育活动的()

D教学目标

C课程目标

B培养目标

A教育目的

12、人们通常将各级各类学校的具体培养要求称为()

D对教育活动的评价功能

C对教育活动的调控功能

B对教育活动的监督功能

A对教育活动的定向功能

11、教育目的是教育活动的出发点和归宿,体现了教育目的对教育活动的()

D指导功能

C评价功能

B调控功能

A定向功能

10、明确规定教育为谁(哪个社会、哪个阶层)培养人,对整个教育活动起指导性作用的是()

D宣传、引导和激励作用

C导向、激励和评价作用

B激励、评价和统一作用

A导向、规范和权威作用

9、教育目的可以发挥()

D管理作用

C评价作用

B选拔作用

A教导作用

8、教育目的对整个教育活动具有导向作用、调控作用和()

D教育组织形式

C教育目的

B教育方法

A教育内容

7、在教育活动中居于主导地位,这一思想一经提出即获国际社会广泛认同,并且贯穿教育活动全过程的是()

D“学会认知”“学会做事”“学会共同生活”“学会生存”

C“学会认知”“学会工作”“学会共同生活”“学会生存”

B“学会学习”“学会工作”“学会共同生活”“学会成长”

A“学会学习”“学会工作”“学会生存”“学会成长”

6、国际21实际委员会向联合国教科文组织提交的报告中提出:教育应该使受教育者(),又是教育活动的归宿, D教育目的

C教育手段

B教育方法

A教育内容

5、“为谁培养人”和“培养什么样的人”体现的是()

D培养目标

C教育目标

B教育目的

A教育方针

4、()的本质是培养社会所需要的人。

D教育方法

C教育内容

B教育目的

A教育制度

3、既是教育工作的出发点, D怎样培养人

C教育实现的途径

B培养怎样的人

A教育服务的方向

2、教育目的所要回答的问题是()

D教育目标

C培养目标

B教育目的

A教学目标

1、把受教育者培养成为社会所需要的人的总要求是()

一、单项选择题