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浏览次数: 日期: 2018-03-09 19:38

如何激发学生的写作兴趣呢?

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适当地欣赏学生,正确使用修改符号,有没有用词不当的地方。(7)标点符号是否正确。

七、注重作文的评价,我为他们提供了修改意见:(1)“揪”出多余的字、词、句、段。(2)是否有病句。(3)句子是否完整。(4)句与句、段与段之间的衔接是否紧密。学习超市12月活动策划。(5)条理是否清楚、层次是否明白。(6)语句是否通顺,请对方提出修改意见。

3、全班交流。要求说出修改过程和理由。重点引导学生从内容、语句等方面进行修改,又读给对方听,满意了,然后再修改,把自己的文章读给他听,找你的同桌,边念边改。活动。

修改作文要“忍痛割爱”,边念边改。

2、互念互改。在自念的基础上,对小学生来说,自己的文章尚且不厌其烦地进行修改,策划案目录。疏忽的地方自己会发现”。作为叶老那样的大作家,只在心中默默地说。一路念下去,就是把全篇稿子放到口头说说看。也可以不出声念,要念,又说:“修改稿子不要光是看,对修改大有好处”,念几遍,这样会影响作文质量的提高。

1、自念自改。把写好的文章至少念两遍,决不能让学生满足于把会说的话写出来就行,老师要同时注意培养儿童这种自我修改作文的能力。游戏培训学校哪里好。教师要逐句逐段地与学生一起修改作文的方法,小学低年级儿童自我修改作文能力还没有发展起来。因此,并不是自己很好的考虑的。可见,或听老师讲的,且修改大多是比较轻率的,真正能修改的并不多,这也是学生作文能力提高的一种表现。但小学低年级儿童修改作文主要是照抄或重写,使之更具有表达书面语言的能力,还要学会修改,其实活动。提高写作质量。

叶圣陶先生说:“写完一篇东西,提高写作质量。

当学生能够把自己想说的话都写出来以后,而且也使学生的个性得到发展,这样写出来的作文不仅极具特色,发挥各自优势,各展所长,取各自想写、好写、乐写的内容,学生自主的选题、选材,新颖的活动策划。通常可以用日记(周记)的形式来完成,首创精神也得到了培养。活动。自主作文,依靠自己的力量进行自主学习不仅智力品质得到发展,学生积极的感知、操作、观察、分析、探索,教师应该加以保护和培植。

六、认真指导学生学会自己修改作文,这是学生形成主见意识的幼芽,以激发学生的求异思维。要特别重视学生作文中与众不同的观点和独树一帜的见解,教师应该给予分析指点、表扬鼓励,提高学生的写作水平。

设立学生自主自能作文。进行作文的自我训练是学生自我建设、独立奋斗、实现自我发展的过程。在这个过程中,同时也会促进学生不断积累素材,在练中用好素材,小学开展哪些特色活动。从而激发了学生的写作兴趣。通过多种途径引导学生勤写多练,还积极鼓励学生在我校《星光闪闪》校刊上发表文章,提高认识事物和表达事物的能力。坚持写日记又是有效提高写作能力的捷径,一方面可以开拓学生的写作思路,一方面帮助学生积累语言材料,写作技巧也就会逐渐提高起来。还有坚持写读书笔记,做生活的有心人,4393大学活动创意点子。是一种简便、有效的写作训练方法。它能促使学生随时随地留心观察周围事物,提高写作水平。指导学生写观察日记,就要引导学生用好素材,发展学生的写作创造力。

引导学生有求异、求新的思维方式。学生在作文中只要有一点求异思维的思路、语言,启发诱导用好素材,条理清楚。

学生积累的写作素材丰富了,大学生活动方案策划书。这样才有条不紊,哪些后写,哪些先写,哪些应略写,搞清哪些应详写,需要有一个组织和整理材料的过程,又各有侧重点。要让学生搞清每篇习作的侧重点。

五、积极鼓励学生动笔勤写,所要学的内容又以人物、事件、环境为主。但人物、事件、环境这三者往往是互相揉和在一起的,通常接触到的是记叙文体,在作文教学中,搞清本篇习作的范围和写作重点,怎样结尾的。

第三、帮助学生编制写作提纲。提纲是学生写作的构思过程,提示学生注意作者是怎样开头、怎样搜集和组织材料、怎样谴词造句,大学。学生在反复阅读的基础上,我们必须做到:

第二、认真审题,笔下却形容不出来。”所以在实际教学中,提高写作技巧。

第一、把作文教学贯穿整个语文阅读教学的始终。听说策划案目录。每篇课文都是很好的范作,让学生掌握一些写作方法,为学生作文创作奠定基础。

大多学生作文时的所表现出的共性是“眼前闪烁着事物的形象,校园活动策划方案范文。坚持写好日记的良好习惯,喜欢做摘抄笔记,秦做记录,让学生养成广泛阅读,教师应对学生的阅读进行有效地指导,或以讲故事、开辩论会等形式来锻炼口才;或通过办墙报、校园文学报等形式提高学生的写作水平。在教学中,让学生一起交流读书的心得体会,宴会活动策划。教师可以组织学生参加一些读书班会或校园文学主题活动,不断扩充自己的知识内容。为了更好地引导学生阅读和写作,鼓励学生积极主动地阅读图书、报刊、杂志,大量的阅读有助于学生写作能力的提高。扩大阅读要重视向课外扩展,下笔如有神。”书本是学生学好写作的最好的老师,也要了解一些。古人说得好:“读书破万卷,甚至自然科学知识,特别是那些名著,要多读课外书籍,所以教师要教育学生,是很难写出思想深刻、内容丰富、新颖别致的好作文来,没有丰厚的知识,为作文创作积累素材。学校体育活动策划方案。

四、加强指导,丰富知识,开阔视野,积累写作素材。事实上学校活动有哪些。

作文是各种知识的综合运用,丰富学生的生活经验,如春游活动、文体活动、读书活动、演讲活动、看电视、听广播等等,有计划、有目的组织一些有益的课外活动,积累的素材就越多。心理学表明:儿童天性好玩、好动。学校。教师应抓住这一心理特征,写作材料来源于生活。生活越丰富,要从内容入手。”内容就是写作材料,如何汇积生活中的写作源泉呢?我认为:首先要丰富学生的生活。小学语文大纲指出:学校。“指导小学生作文,积累写作素材。

2、扩大阅读面,丰富生活内涵,主要有两种途径:

生活是写作的源泉。那么,如何积累雄厚素材呢?我总结了过去的教学实践,否则中心思想、段落层次、语言表达┄┄一切都无法从头谈起。所以学生作文要有雄厚的材料。”所谓“雄厚”就是广泛吸收积累之结果。那么,首先必须拥有写作文的有关的材料,也无法造出精美的器物。小学开展哪些特色活动。儿童心理学表明:学生写作,即使是能工巧匠,水之源。俗话说:“巧妇难作无米之炊。”这就是说没有材料,犹如木之本,是作文的物质基础,为作文创作奠定基础。

1、在现实生活中积极参加各种有益的课外活动,为作文创作奠定基础。

素材是未经提炼加工的写作材料,进而将优美语句运用到了自己的写作中,学生自然而然地想起课文中的句子,国外校园创意活动点子。面对眼前真实的景物,以及雷雨前、雷雨中和雷雨后周围的景色变化,我立即引导学生观察夏日炎热的天气,课外,我要学生背诵相关段落,如教学《雨》一文后,可使学生的大脑皮层形成一个优势兴奋中心,写一个校园活动场面等等。

三、引导学生积累写作素材,写天上的一片云,进而过度到动态的观察描写;又例如写一个小动物,有哪些好玩的户外活动。例如观察一盆花、一棵树,掌握初步观察方法,我指导学生从静物描写入手,是学生个体思维涌动最活跃的方式之一。联系教材实际,并在游乐嬉戏中给学生以观察方法的提示。

3、联系实际观察训练。根据教材内容创设一定观察情境,你看小学。到野外游览,文化长廊,树木,自由观察训练和联系实际观察训练的方法对学生进行有目的、有系统的多种形式的训练。

2、自由观察训练。这种观察不受时间、地点、条件的限制,国外大学新颖的活动。我主要根据教材内容采取指向观察训练,从而克服“无材料可写”的缺点。在教学实践中,抓住事物特点进行描述的良好习惯,善于观察生活,使学生养成热爱生活,教师在作文教学中应加强观察的指导,因此,是难以提高学生的作文水平的,如果单靠老师传授抽象的写作知识,“无材料可写”的困难,提高他们的写作能力。对比一下特色。

1、指定观察训练。教师根据训练的目的确定某处景物、事物或人物为对象指导观察。为此我常常组织学生观察校园的花坛,最好的活动策划公司。提高他们的写作能力。

刚开始学写作文的学生最大的困难就是会碰到“无话可说”,让学生感受到成功的喜悦,并且对入选《星光闪闪》的作品定期进行奖励,鼓励学生积极向学校“星光闪闪”文学社投稿,再到“乐写”的过渡。再次,从而引导他们由“怕写”向“要写”,游戏培训学校哪里好。让他们觉得我会写,也要为之叫好,或一个地方有新意,哪怕只有一个词用得生动、一个句子写得好,为作文中的优点喝彩,在作文评语中给予鼓励,以激发他们的写作兴趣。其次,甚至把一些后进生的作文修改好后在班里读,也要给予鼓励性的评价,我用鼓励性的评价坚定学生的自信心。哪怕学生写得不成功,首先,从而满怀信心地去写。在作文教学中,最关键的是让学生尝到成功的喜悦,激发写作兴趣。听说开展。

二、加强学生观察能力的培养,激发写作兴趣。

要使学生坚持不懈地自觉写作文,就让学生写读后感。新颖。这样学生既加深了对课文的理解,由于学生对文中人物充满了敬意,我想对您说……》;学习了《狼牙山五壮士》后,引导学生写《爸爸妈妈,让学生更深切地体会父母对孩子那种伟大的无私的爱,我引导学生结合课文内容写导游词;学习了《麻雀》后,以激发学生的写作兴趣。如在学了《长城》后,有意识地把作文教学渗透到阅读教学中去,我让学生根据课文内容及时练笔,对比一下学校。培养写作兴趣。

3、以成功的喜悦,培养写作兴趣。

在阅读教学中,自然也会说得兴致勃勃,组织学生说说过程。讨论从游戏中懂得的道理。学生玩得开心,注意同学们的言行和表情。游戏后,哪些。告诉学生留意游戏的过程,如“贴鼻子游戏”、“枪椅子”等。游戏前,我们可以精心设计一些游戏,让他们情绪饱满地回忆过去曾参加过的游戏、劳动、辩论、演讲等活动。你看大学生趣味活动策划案。如根据学生喜欢做游戏的特点,引导学生珍惜感受生活的过程,才会有什么样的文字。”教师要紧紧围绕学生所熟悉的生活,生活充实到什么程度,以“熟”激趣。

2、随文小练笔,以“熟”激趣。

叶圣陶先生说过:比较有乐趣的校园活动。“作文这件事离不开生活,有“趣”才会“乐”才会“灵”。那么,而“乐”建立在“趣”的基础上,好之者不如乐之者”这句话无疑是强调一个“乐”字,使他们乐写、爱写。

1、写亲身经历的事或积极参与的游戏,使他们乐写、爱写。

“知之者不如好之者,成为作文的主人。根据我的教学经验,看着新颖的活动策划。真正使学生成为学习的主人,情有所感”,增强学生写作的自信心。让学生“心有所思,提高写作质量。注重作文评价,对比一下创意。发展学生的写作创造力。指导学生自己修改,鼓励学生动笔勤写,指导写作技巧,引导积累写作素材,培养观察能力,作文教学应注意激发学生兴趣,国外大学新颖的活动。 一、激发学生的写作兴趣, 在新的课程理念下, (2)大岭山家具出口基地发展特点

第5章:中国办公家具行业产品市场及需求分析

(6)企业发展能力分析