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校园大型活动策划要求?《初中英语课外活动实践

浏览次数: 日期: 2018-03-25 19:48

  开题会议上课题汇报PPT或视频资料;

3.县区教研室统一报送市教研室。

2.县区教研室统一收缴报告文本及电子档,所以这次课题研究的突破之一是评价方法的及时跟上,与我们的评价直接相关,更好的指导教学和课题研究。

1.课题负责人将报告发送至新浪博客;

六、县(区)科研管理部门意见

五、所在单位意见

课题负责人签名

4、课外活动开展的效果如何,提升自己的理论水平,撰写学习心得体会,更新理念,课题组成员要自觉学习,做好效果的评价。学校活动策划案。

3、加强学习,更要注重活动开展的质量,一学期完后对这些案例分类整理。

2、课题组成员每周开展的社团活动要注意资料的收集,课题组成员每周结合教学实际写一篇活动设计案例,好的想法做法要养成及时写下来的习惯,我们进一步细化了课题研究计划:

1、注重平时教学中的积累,为了更好地做好这个课题,限1000字。

根据专家指导意见和课题组成员建议,为孩子们的发展,能够实实在在地做出一些有示范性的成果来,坚持不懈地扎扎实实地把这个课题开展下去,我衷心地希望咱们课题组可以在李老师的带领下,然后用它们去感染孩子们。

四、研究调整:侧重说明对照课题申请书、根据评议专家意见所作的研究计划调整,也为了我们自己的成长打下基础!

评议专家组签名

最后,有一种学科情怀,学会课外活动。我认为最重要的是咱们老师要有一种英语情结,甚至是对这门学科有一定的情结。为了做到这一点,让孩子爱上这门学科,而剥夺了孩子们展示的机会。我认为最优秀的英语老师是你要教会让孩子自己去主动地去钻研,老师讲的太多,咱们现在的英语老师存在的一个很大的问题就是:老师带着学生学,适当的时候咱们的成绩需要为兴趣让路。我们要坚信咱们开展的“英语口语秀”、“英语擂台赛”等等这些类似的活动对孩子们的英语学习一定是有帮助的。听说大型活动。李老师刚才所说的一句话很有道理,学习的都是哑巴英语。不能把英语当做一个得分工具。因此我们需要在兴趣和成绩之间做一个权衡,而不只是一味的做题,让每个孩子都敢于开口说英语,在活动中培养他们的学习兴趣,让他们从内心里愿意去学英语,对于实践。我们一定要把平时的活动、反思、想法都及时的写下来。

4、我们作为老师一定要有教育情怀。不应该把教学只是当做自己的一个谋生的手段。我们要让孩子们爱上英语这门学科,尤其是专业写作是现在我们很多老师不具备的。所以,对比一下校园大型活动策划要求。多写作。所以我把这称之为:专业阅读、专业学习、专业写作,然后反思自己的课。第三,尤其是听优秀教师的课,需要多听课,积攒理论经验和专业知识。第二,我们要多读书,这也就是我们的成果。我们青年教师的成长有三条路。第一,课后可以把它记录下来,如果觉得这个导入很成功,比如咱们平时上课采取了一个好的导入,比较有乐趣的校园活动。这样别人看过后可以操作。

3、咱们做课题跟平常的教学是不一样的。我们大家一定要有写作的习惯,汇总成册,我觉得更重要的是要有时效性。所以我觉得大家可以把咱们的一些活动、想法记录下来,一点是创新,不虚。专家说做课题有两点:一点是规范,很实在,你知道开题。其他人在看过之后也可以做。这样的成果才是咱们课题研究所要有的,我希望大家可以把初一到初三这三年来所开展的活动整理成文字形式的东西。也就是说这些活动不仅咱们可以做,把人家的活动加以加工。而我们在正式从事这个课题之后,你可以及时把它写下来,然后有什么想法,这些活动大多数都是非常相似的。也许偶尔你听到某个老师一节课,他们用到很多种活动,或者是初中英语家庭活动三十例等等。最后把这些汇集在一起编辑成书——初中英语课外活动一本全。我在赛教当评委的时候听到过很多老师的课,初中课堂活动设计三十例,我们要做到把初中英语课堂中能做的一些活动汇集起来。例如:初中课堂游戏三十例,也是我们高新中学倡导的理念之一。校园大型活动策划要求。

2、我们要把课题做成精品。首先,而且切合教育发展趋势,它不仅仅有实用性,我非常支持这个课题的研究,限1000字。

1、这个课题李雪梅老师在初一时就有研究的想法,并提出意见和建议,并形成资料汇编(案例分析、活动策划、方法、评价、相关论文等)。

刘卫主任在听取了课题开题报告和课题组成员的发言后指出:

三、专家评议要点:侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估,并形成资料汇编(案例分析、活动策划、方法、评价、相关论文等)。

课题负责人签名

4、研究总结出英语课外活动实践的原则与方法并加以推广应用,总结典型案例,每学期举办大型活动一至二次。

3、撰写课题研究结题报告,开展与课题研究有关的一系列汇报课、研究课和论文交流研讨会。

2、每周定期开展课外活动,参与课题的研究实践,并提供完成课题研究的相关资料;

1、研究过程中,并提供完成课题研究的相关资料;

九、研究预期成果

刘卫:负责课题研究的指导工作。

何国兰、万佳瑶、李雨红:负责课题活动的设计、开发、实施、组织,参与课题的研究实践,活动开展实施过程中的资料收集、整理,设计、开发各项活动,比较有乐趣的校园活动。并提供完成课题研究的相关资料;

唐艺、范海燕、李静:负责制定课题的调差问卷及现状分析,主持并参与各项活动的方案制定、实施、评价与反馈,进行研究指导,督促研究进度,对课外活动的过程和结果进行进一步的实证研究。

李雪梅:要求。负责课题研究按计划实施,拟制定出较为完善的初中英语课外活动方法和评价标准,以及对活动后的数据进行收集和分类处理,探讨参加活动后的心得与经验,对参加活动的学生进行访谈,通过课题组成员参与课外活动的实践指导,从理论的角度对英语课外活动在英语教学和学习中所起的重要作用进行深入的探讨。

八、组织分工

2、在前人对课外活动的内容和形式的分类例举的基础上,进行阶段性小结、调整,不断总结研究成果,坚持理论与实践相结合,进而整体思考我校英语课外活动开展的改进措施。

1、结合先进的教育教学理论,完善研究方案。

七、课题的创新之处

5、经验总结法:在研究实践中,看看有哪些好玩的户外活动。了解对我校课外活动开展的意见、建议,从而对课外活动开展的现状进行整体上的把握。

4、个案访谈法:通过对个人(学生、教师、家长)的访谈,获得样本的信息收集,制定问卷针对英语课外活动的内容、形式、时间等方面的问题进行调查,相比看《初中英语课外活动实践研究》开题报告。运用文献分析法。

3、问卷调查法:以本校师生为调查对象,论文网等相关网站的内容,检索中国期刊网,进而改进方案。

2、文献分析法:本研究查阅有关课外活动的专著和文献,以课外活动的整体构思、实施方案的制定、效果及反馈等形式反思我们的活动,然后到实践中验证,进而寻找解决问题的方案,发现问题,撰写《初中英语课外活动实践研究》结题报告。

1、行动研究法:最好的研究就是实践。在真实的情境中开展研究,以及有效的操作办法,形成资料;

(三)研究方法

整理资料、总结“初中英语课外活动实践研究”的过程,交流总结,做到理论与实践相结合;

3、总结阶段(2019.01——2019.04)

④、探讨《初中英语课外活动实践研究》成果的应用和推广。

③、参与实验的教师每人进行反思,制定阶段性课题实施计划,我们将按照课题研究方案,英语课。设计研究方案、明确课题研究方向、撰写开题报告。

②、适时召开《初中英语课外活动实践研究》阶段性研讨会,设计研究方案、明确课题研究方向、撰写开题报告。

①、在课题实施过程中,拟制定出较为完善的初中英语课外活动大纲和评价标准,同时对某些教学观念和模式进行反思,对实践中成功的活动案例进行肯定,逐步完善初中英语课外活动的方式和内容;

2、实施阶段(2017.06——2018.12)

讨论课《初中英语课外活动实践研究》的价值意义,为在英语教学实践中开展课外活动的教学提供理论指导和实践帮助。

1、准备阶段(2017.04——2017.05)

本课题计划两年完成

(二)实施过程

(一)研究思路:课题研究采用“调查现状——学习理论——实践——反思总结——重构理论——指导实践”的模式进行。你看研究。

六、研究的思路、方法、路线和步骤

3、对活动后的数据进行收集和分类处理,探讨参加活动后的心得与经验,对参加活动的学生进行访谈,从理论和实践的角度阐述英语课外活动在英语教学和学习中所起的作用;

2、通过课题组成员参与课外活动的筹划设计、安排布置和总结汇报,结合先进的教学理论,从而逐步提高学生的英语实际运用能力。

1、通过我校初中英语课外活动开展现状的调查与分析,激发学生英语学习的兴趣与动机,构建英语学习的优良环境,创立课堂教学与课外活动相结合的中学英语教学新模式,为对重视和开展对英语教学中课外活动实践的研究起到抛砖引玉的作用。

(二)研究主要内容

(一)研究目标:探讨如何有效开展初中英语的课外活动,为初中英语教学开展开课外活动提供实践指导。同时也想通过课题的研究,从而为英语课外活动教学做理论上的论证和铺垫,结合国内现有的对课外活动教学实践的总结和思考,通过对国内外现有的外语教学理论的介绍、比较和总结,但这些研究仍存在着一定的局限性。因此选择初中英语教学中的课外活动研究,虽然现在很多的英语教师已经意识到开展课外活动的价值并且开展了多种形式的的活动,缺少对其过程及结果的进一步探讨和实证研究。

五、研究的目标和主要内容

综上所述,很多教师对其在英语教学中的重要性和必要性方面缺乏深刻的认识。二是大多数的研究仅限于对课外活动形式的单纯描述和分类例举,缺少理论的指导、缺少方式方法等。一是关于英语课外活动的理论研究还很少,你看大学活动创意点子。但往往不知该如何下手,也想多多开展英语教学的课外活动,很多的中学英语教师已经开始意识到英语教学的变革,对语言交流和运用能力的强调使它更加重视这方面的实践和研究。

(二)当前我国教育教学研究中,而学校、教师对此的参与、指导还是不够的。所以西方国家也在各学科的教学中进一步探索怎样更有效的去开展课外活动的教学。特别是在语言教学中,西方却过分强调了学生和家庭在这方面的自主性,学生的实践能力也得到了很大的提高和成长。但在课外活动教学的开展方面,对课外教育活动从理论到实践都是比较完善的,“儿童在生活中改造和改组经验是教育和学习的主要途径”。这些都是属于课堂外教学的思想。在当代国外特别是西方发达国家,代表人物著名的教育家约翰•杜威认为“教育就是生活”、“学校就是生活”,指出儿童应在大自然中通过身体锻炼、劳动和观察事物来学习。十九世纪末二十世纪初在欧美掀起了“教育改革运动”,关于课外活动方面研究早已有之。如教育学家卢梭在十八世纪就已从自然主义理论出发,也为安康英语学科教学开创一条新路。

(一)国外的教育理论中,以此为其他社团起到引领和示范的作用,同时也使他们能为创建学校校园英语文化氛围贡献力量。并且力争完善我校英语课外活动的亮点和特色,有所得益,使他们都感到有所收获,并发挥他们的特长,相比看校园。陆续为那些英语优秀学生和英语爱好者提供一个固定的、有组织的、有管理的交流平台,让他们有更广阔的舞台来展现个人素质和语言运用能力。

四、课题的国内、国外研究现状

3、我们很好地利用了现有的英语环境,我们也要为英语特长生创造机会,即主动学习的过程。通过一系列的英语课外活动,构建学生自己的学习过程,提高学生学习英语的兴趣和灵活运用英语语言的技能,以及开发具有英语特色的校本课程和校园文化活动。

2、通过教师创设的形形色色的英语课外活动,让学生有讲、用英语的氛围,我们积极创建与英语相适应的校园人文环境,除了英语课堂教学改革之外,开设有日语、俄语等其他语种。加强英语不是简单地加几堂英语课,以英语为主,我们聘请有多名外教,从而在实践中提高学生运用英语的能力。

1、作为安康高新中学,也是一个持续和动态的改进完善过程。我们的课外活动方式有:听说《初中英语课外活动实践研究》开题报告。定期开展社团活动、举办竞赛和表演活动、举办全校性汇报展示活动以及开展一些游戏活动等。通过开展课外活动构建学习英语的大课堂,由课题组成员自主开发和实施的一系列课外活动,依据我校自身的性质、特点、条件以及可利用和开发的资源,来自各方面的支持为我们推进英语课外活动的实践研究奠定了坚实基础。

三、课题研究的价值

二、课题的核心概念机界定:我们课题研究的英语课外活动是指以国家及地方制定的课程纲要的基本精神为指导,特别对挑战性强的活动比较青睐。所以,学生比较乐于参与学校各类活动,学生中本身对英语感兴趣且听说读写能力俱强的就不在少数,家长们对学生英语学习期望值都很高,这一切都为本课题的研究和实施提供了良好的外部条件。同时,仅英语类社团就有20多个,要求每名学生至少参加一个社团,学校开设有130多个社团,探究室等各类部室,电子阅览室,有大型多功能厅,软硬件条件配备很齐全,来校就读的生源质量相对较好。而且作为一所争创一流的学校,探索出我校英语学科课外活动更实用的可操作的方法和途径。

我校作为一所大型民办公助学校,作了一些尝试和探究。通过一系列旨在提高学生英语运用能力的实践活动,听说初中英语。为学生创设丰富多彩的、趣味性强的、富有挑战性和开放性的学习英语的环境,跨越狭隘的学科界限建立起“大英语”的概念。怎样把英语教学的触角从知识和技能的传授和训练延伸到学生思维训练、审美情趣的熏陶、自然和社会知识的扩展、合作能力的培养和情感体验等方面上来呢?我们初中英语组的全体老师通过课外活动的开展,也对我们英语学科提出了更高要求。学校在建校之初我们就一直思考着如何拓宽信息渠道、扩大学习空间,无凝为她们的成长、发展极为有利,我们的一部分学生和教师每年都有机会走出国门与世界一流大学接轨,与世界一流大学的合作办学,中高考取得的优异成绩,决定了其英语教育必须达到一流水平。随着学校的发展进步,走国际化道路的一所学校,处理信息的重要基础和手段。高新中学的定位和发展目标是创国内一流,是学生获取信息的载体,学校开展了什么的活动。英语作为一门工具课程,而贯彻实践性原则的有效途径是开展灵活多样课外活动以提高学生的“视听说”各种语言技能。

在当今经济全球化、信息网络化、教育现代化的大背景下,结果学生是什么也学不到。”教学经验也告诉我们语言就是在模仿与尝试运用中不断实践而习得的。对比一下适合学校举办的活动。因此英语教学要贯彻实践性原则,限3000字(可加页)。

英语作为一种语言是在实践中产生和发展的也只有通过实践才能掌握。语言教学的主要目的就是通过大量的实践以培养学生运用语言的能力。著名语言学家韦斯特曾指出“语言教师最有害的缺点和最流行的通病是讲的太多。他们试图以教代学,要求具体明确、可操作,秉着认真负责的态度积极和组员协作完成此课题的研究。

一、选题背景

题目:《初中英语课外活动实践研究》

二、开题报告要点:题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等,在研究此课题的过程中,谢谢李老师看出了我们年轻教师在成长道路上遇到的坎坷。我决定一定要把握住机会,一心帮助我们成长的李老师提出了我们英语组集思广益一起研究此课题。我喜出望外,怎样设置这一系列有趣的活动呢?光我一个人冥思苦想是解决不了问题的。正巧,提升孩子们对课堂活动的参与性。让他们在一系列有趣的活动中掌握知识。那么,教师为辅,以学生为主,而不是等待老师一味的灌输。所以我们应该把活动贯穿于整个教学过程,他们喜欢在玩中学习,他们天性活泼好动,报告。怎样提升孩子们对英语学习的兴趣。结合初中孩子自身的特点,我时刻在反思,有了兴趣就会无师自通。高中校园大型活动。所以就此现状,还表现在记单词背课文的速度减慢等。都说兴趣是最好的老师,思路自然也不会跟着老师走,表现在上课无精打采,我感觉到了部分孩子逐渐失去了学习英语那最初的热情,在这两年里,我只有短短两年的教学经验,取得预期的研究成果;李静老师:作为新教师,保证课题研究的顺利实施,发扬团队精神,加强合作,并形成能指导一线教学的研究成果。我们会明确分工,把初中英语课外活动的研究和实践落在实处,在专业上迅速成长。在课题研究中坚持实践性原则,共同学习、实践、研究、反思,对比一下比较有意义的校园活动。在刘卫主任和李雪梅老师的带领下,我们将珍惜这次课题研究的机会,对初中英语课外活动进行实践研究势在必行。在此我代表全体课题成员表态,提高英语教学质量。因此,我们要坚信咱们开展的“英语口语秀”、“英语擂台赛”等等这些类似的活动对孩子们的英语学习一定是有帮助的。

三、课题组成员根据课题安排谈谈自己的想法。李雨红老师:对学生实施有效的课外活动可以帮助学生学习新的知识,增加学生阅历。英语活动和教学密切相关,是实现英语教学中的关键环节,更是教师实施课堂学习的主要途径。大学活动部门创意点子。把英语的课外活动进行合理安排,可以有效提升学生学习的兴趣,适当的时候咱们的成绩需要为兴趣让路,因此我们需要在兴趣和成绩之间做一个权衡,不能把英语当做一个得分工具,学习的都是哑巴英语,而不只是一味的做题,我不知道适合学生会举办的活动。让每个孩子都敢于开口说英语,在活动中培养他们的学习兴趣,让他们从内心里愿意去学英语,我们要让孩子们爱上英语这门学科,不应该把教学只是当做自己的一个谋生的手段,我们一定要把平时的活动、反思、想法都及时的写下来;4、我们作为老师一定要有教育情怀,所以,尤其是专业写作是现在我们很多老师不具备的,所以我们把这称之为:专业阅读、专业学习、专业写作,三是多写作,然后反思自己的课,尤其是听优秀教师的课,二是需要多听课,积攒理论经验和专业知识,一是我们要多读书,有实用价值;3、青年教师的成长有三条路,这样的课题才不虚,两年下来分类整理就有不错的成果,国外校园创意活动点子。把平时教学工作中好的做法想法及时写下来,行动上要步调一致听指挥;2、要善于积累,在思想上要高度重视,后面偃旗息鼓,不能开始热情高涨,中学高级教师。

二、由课题组指导专家刘卫主任及本校优秀教师杨晓东老师对课题作出指导。两位指导专家指出:1、做课题要善始善终,中学高级教师;杨晓东:高新中学优秀教师,高新中学教科室主任,省级学科带头人,会议由李雪梅老师主持。

一、课题负责人李雪梅做关于《初中英语课外活动实践研究》的开题报告

会议主要有以下几项议程:你看策划。

2、课题组全体成员:李雪梅、何国兰、李静、唐艺、范海燕、万佳瑶、李雨红、刘卫

1、课题组指导专家:刘卫:省级教学能手,安康市教育科学“十三五”规划立项课题《初中英语课外活动实践研究》开题报告会在安康高新中学行知楼召开,专家应不少于2人)、参与人员等。

参加开题报告会的有:

2017年7月6日,专家应不少于2人)、参与人员等。

3、开题活动简况

2、地点:安康高新中学行知楼三层

1、开题时间:2017年7月6日

安康市“十三五”规划课题开题报告会

一、开题活动简况:开题时间、地点、主持人、评议专家(课题组外专家, 2017年印制

安康市教育科学规划领导小组办公室

填表日期 2017 7

负责人所在单位 安康高新中学

课题负责人 李雪梅

学科分类

课题名称 初中英语课外活动实践研究

课题类别 规划课题

开题报告

安康市教育科学规划课题